التفكير النقدي

التفكير النقدي
من أحد أهم المزايا التي يمكن تنميتها لدى الإنسان هي القدرة على التفكير بصورة واضحة وعقلانية وغير منحازة، وهو ما يعرف بالتفكير النقدي والذي يساعد على خلق مجالات واسعة جديدة تخدم تفهم العلاقات التي تربط الحقائق والأفكار فيما بينها وما يربطها منطقياً بالظواهر الأخرى وبصورة مستقلة بعيداً عن أي مؤثرات خارجية وفي الوقت نفسه يساعد التفكير النقدي في رفض الأفكار الخرافية وأنواع الخزعبلات والسحر والشعوذة
التفكير النقدي للأنسان معتمد كلياً على عاملين أولهما الشوط الدراسي الذي قطعه فكلما أرتقى الإنسان في المراحل الدراسية كلما إزدادت لديه قدرة التفكير المنطقي وثانيهما نمط تلقي المعلومات والذي عاشه الفرد في مراحله الدراسية التي مر بها ويشمل نمطين لا ثالث لهما وهما التلقي السلبي والتلقي الأيجابي

التلقي السلبي والتلقي الأيجابي
والنمط الأول هو إملاء المعلومة بشكل يجعل المتعلم يقتنع بها على علاتها مهما تكون بعيدة عن الواقع او عن الحقائق المنطقية وبذلك لا يمكن أن تحدث تغيراً سلوكياً لدى المتلقي بسبب ما يصب في رأسه من معلومات يحفظها عن ظهر الغيب وسرعان ما ينساها وهذا الأسلوب للأسف هو الشائع في مجتمعات الدول النامية
أما النمط الثاني وهو المتلقي الإيجابي أو المتفاعل فهو المستمع الذي يتعلم كيف يشارك في الوصول الى المعلومة و تحديد النتيجة والعوامل المؤثرة عليها ولا يمكن للإنسان أن ينضوي تحت هذه المجموعة ما لم يكن قد حصل
على مستوى تعليمي معين
لمزيد من المعلومات عن التلقي السلبي والتلقي الأيجابي افتح هذا الرابط
مثال حين يسمع كل من المتلقي السلبي والملتقي الإيجابي عبارة على شاكلة : "مايزال الى يومنا هذا من يعتقد بأن الأرض مسطحة وليست كروية" يكون جواب الأول على شاكلة: "لا حول ولا قوة إلا بالله" أو "مع الأسف" أو غيرها بينما يسأل المتلقي الإيجابي وهو المفكر النقدي مباشرة، أسئلة على شاكلة : كيف تطور هذا الإتجاه لديهم ؟ أو ما هي الأدلة التي يعتمدونها ؟ أو كيف يجري الترويج لهذه الأمور ؟ وغير ذلك وقد تؤدي عملية الإجابة عن تساؤلاته الى التوصل الى حلول مهمة لمعالجة المشكلة

صفات المفكر النقدي
يتصف المفكر النقدي الجيد بسلوك التساؤل وإثارة الإنتقادات لما يتعلمه أو يطلع عليه فضلاً عن رغبته في مناقشة جميع الإفتراضات والإحتمالات الجديدة بدلاً من تقبل الحقائق على علاتها ومن أهم هذه الصفات هي
القدرة على إيجاد علاقات غير مرئية ولكنها مترابطة وتقييم أثر كل منها في الموضوع الأساسي
القدرة على تحليل وتمييز الظاهرة أو الفكرة والبناء عليها
القدرة على تمييز جوانب الضعف أو الخطأ في الإفتراضات أو المسببات
القدرة على وضع الحلول أو تحديد المسببات بإلاسلوب المنطقي للمقاربات وبصورة منهجية
الدكتور مثنى العمر
شبكة الدر للمعلومات